上海交大安泰經(jīng)管學院院長陳方若：“縱橫交錯、知行合一”構建健康商學生態(tài)圈

每經(jīng)記者｜張韻    每經(jīng)編輯｜胥帥    

商學院的價值是什么？

長期以來，“實踐－學術－教學”是商學院遵循的經(jīng)典辦學邏輯。簡單來說，商學院研究的問題來源于實踐，通過學術研究將理論以教學的方式傳授給學生，再由接受教育的學生應用到工作中影響實踐，形成學術和實踐的雙向互動。

然而，邏輯簡單，做起來卻非常困難。縱觀全球，商學院的現(xiàn)狀不容樂觀。學術跟實踐之間的關系不是非常密切，甚至理論跟實踐之間有脫節(jié)的現(xiàn)象。在這個三角環(huán)境中，大多數(shù)的商學院還僅僅停留在“從學術中來到學術中去”，上海交大安泰經(jīng)管學院院長陳方若將其稱為“學術的怪圈”。

重新界定學術內(nèi)涵與外延

縱觀全球商學院的發(fā)展會發(fā)現(xiàn)，學界跟業(yè)界似乎已不在同一個頻道上，難以產(chǎn)生共振。商學院教師教學與研究也時有脫節(jié)，不夠協(xié)調(diào)，甚至許多商學院的優(yōu)秀畢業(yè)生無法滿足企業(yè)和社會的要求，要經(jīng)歷培訓再上崗……以上種種都昭示著商學院發(fā)展至今遇到了巨大瓶頸，進一步影響到在實踐中的影響力。

陳方若表示，商學院會走到今天，有一個形象的比喻叫做“學術的鐘擺”。究其原因，要追溯到上世紀50年代，彼時商學院的研究大都緊密結合實踐，所用方法不一定非常科學但卻“務實”，于是美國福特基金會給出建議：研究過程要強調(diào)嚴謹性。

一言以蔽之，如今學術研究的鐘擺更是愈趨“窮理”，與行業(yè)的相關性漸行漸遠，處在極不平衡的危險狀態(tài)。如此的戰(zhàn)略錯位，進一步導致能夠勝任MBA和EMBA學生培養(yǎng)的教師青黃不接，商學院的社會服務也常常浮于表面。面對挑戰(zhàn)，全球商學院的模式亟待改革。

“商學院的首要任務是知識創(chuàng)造，目前主要服務的對象是學術界，但是知識創(chuàng)造的另一個主要對象是企業(yè)界?！标惙饺粽f道，我們要做的就是把丟失的“半壁江山”找回來，因此重新界定學術的內(nèi)涵與外延是改革的出發(fā)點，目標是建立一個健康的、充滿活力的學術生態(tài)圈。

在探索推進“窮理”與“務實”平衡共進的過程中，一個重要的發(fā)現(xiàn)打開了學術的入口——大部分商學院現(xiàn)有的學術研究都慣于使用橫向思維方式。

所謂橫向思維，是指不論屬于會計、金融、運營、營銷等哪種專業(yè)方向，教授的研究都基于單個學科，在該學科中不斷耕耘挖掘，再以該學科為基地向外輻射，把學科的知識和相關工具應用到各行各業(yè)。

但由于缺乏對不同行業(yè)背景和現(xiàn)狀的了解，即使教授可能對某一類問題比較清楚，但因為在不同行業(yè)標尺中，同類問題會呈現(xiàn)不同特征，因此難以憑借固有經(jīng)驗加以解決。這時候，同時擁有以行業(yè)為主要研究對象的縱向思維成為商學院改革的一大方向。

未來，一部分教授將不再以某個學科為追求的目標，而是選擇某一個行業(yè)作為研究對象，直面和審視行業(yè)中出現(xiàn)的種種復雜問題，并盡力尋找解決方案。

因此，縱向思維是促進學科交叉的有力推手，這樣做的好處在于能進一步改進我們的話語和工作語言，拉近學界和業(yè)界的溝通距離。而成為行業(yè)專家的教授，能夠更全面、有效地幫助學生整合專業(yè)知識，解決實際問題，并提高其就業(yè)機率和從業(yè)能力。

改革要回歸商學院本源

經(jīng)過長期的討論和研究，上海交大安泰經(jīng)管學院的改革道路被定義為“縱橫交錯、知行合一”。陳方若希望今后的商學院發(fā)展可以在鼓勵橫向研究的基礎上，以行業(yè)研究為抓手來建立縱向思維，擺脫“窮理”和“務實”之間的失衡，打造一個健康廣闊的“商學生態(tài)圈”。

那么，改革的道路如何走？陳方若表示需分兩步，第一步，調(diào)整比較單一的評價標準，打造多元的“全光譜考核評價體系”；第二步，成立行業(yè)研究院，推動行業(yè)研究，大力扶持、培養(yǎng)行業(yè)專家。

商學院也要努力轉變價值觀，鼓勵對行業(yè)的貢獻和對學科領域的貢獻，使每位教師都能夠發(fā)揮自身所長，擁有自己的研究興趣和重點，以此提高商學院的社會服務力度，這也將幫助學院得到比較健康、平衡的發(fā)展。

另一方面，行業(yè)研究需要大量的時間和團隊協(xié)作。比如，上海交大安泰經(jīng)管學院將組建跨學科的合作團隊，整合各方資源，針對選定行業(yè)開展長期、深入的研究。深入了解行業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律，將切實縮小商學院與業(yè)界的距離，消除溝通障礙，真正解決各類實際問題。

陳方若表示，商學院改革的意義在于重塑價值導向，完善評價體系，以系統(tǒng)全面的行業(yè)研究為抓手，打破學術壁壘，回歸商學院發(fā)展的本源，形成實踐、學術、教學三者的良性循環(huán)，有利于將中國優(yōu)秀的管理理論與實踐推向世界。

而如今，商學院的改革條件已經(jīng)成熟。改革開放以來，中國的商業(yè)實踐經(jīng)歷了40年的磨礪，新的業(yè)態(tài)和模式不斷出現(xiàn)。面對隨之而來的新問題，全球范圍內(nèi)已無經(jīng)驗可循，也沒有合適的理論能夠指導，這正是中國商學院加快發(fā)展改革，向世界推出中國管理理論和管理實踐的機遇。

陳方若認為，國家戰(zhàn)略強調(diào)體制機制創(chuàng)新，社會發(fā)展對管理知識和管理人才產(chǎn)生了極大需求。這意味著，中國商學院充滿改革的活力和動力。