既是躬耕教壇的初心堅守，也是育人成己的價值共鳴??優(yōu)秀教師代表詮釋教育家精神

每經(jīng)記者｜張懷水    每經(jīng)編輯｜陳星    

教師是立教之本、興教之源。

6月18日，國新辦舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見面會，圍繞“大力弘揚教育家精神 加快建設(shè)教育強國”與中外記者見面交流。

應(yīng)該怎樣理解教育家精神的內(nèi)涵？又該如何在日常教育教學中踐行教育家精神？聚焦上述問題，《每日經(jīng)濟新聞》記者在發(fā)布會現(xiàn)場向優(yōu)秀教師代表提問。

對浙江省杭州第二中學教育集團總校長蔡小雄而言，教育家精神就是躬耕教壇的初心堅守，也是育人成己的價值共鳴。

他認為，教育家精神既體現(xiàn)在“心有大我、至誠報國”的理想信念中，也融于“啟智潤心、因材施教”的日常實踐里。

國新辦舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見面會 每經(jīng)記者 張懷水 攝

“未來的中國，就在今天的課堂里”

中國工程院院士、清華大學環(huán)境學院教授賀克斌35年來一直堅守在教學和科研第一線，所培養(yǎng)的碩士生、博士生已經(jīng)超過100人。

賀克斌向《每日經(jīng)濟新聞》記者表示：“突破技術(shù)瓶頸，用科研創(chuàng)新成果服務(wù)國家戰(zhàn)略，同時為國家培養(yǎng)有擔當、能貢獻的高水平創(chuàng)新人才，就是我們報效國家最直接的方式。”

我國通過污染防治攻堅戰(zhàn)，已經(jīng)培養(yǎng)出一批中青年骨干力量，清華大學環(huán)境學院85%的畢業(yè)生都走上了國家急需的重點崗位。賀克斌的學生現(xiàn)在絕大部分都奮斗在大氣污染治理的第一線。在他看來，這就是教育的意義和價值所在。

貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中教師劉秀祥是“千里背母上大學”的主人公。大學畢業(yè)之后，從曾經(jīng)是國家級深度貧困縣走出來的他，并沒有留在大城市，而是回到家鄉(xiāng)從事教育工作。

談到對教育家精神的理解，劉秀祥向《每日經(jīng)濟新聞》記者表示，他始終堅信，我們的樣子，就是孩子未來的樣子。

劉秀祥介紹，他所在的學校是寄宿制學校，70%的孩子都要住校，教師要顧及孩子們的學習、穿衣吃飯、健康冷暖、心情好壞，孩子們就成為他生活的全部。“我住在教師公寓，經(jīng)常會分批次邀請孩子們到家里做客，我當主廚，孩子們打下手，干鍋牛肉、麻辣火鍋就是孩子們每個周末最期待的大餐。”

“我始終認為，老師就是孩子最好的榜樣，我們的一言一行會潛移默化地塑造著孩子的未來。我們希望未來的中國是什么樣子，我們今天就要把孩子培養(yǎng)成那個樣子。未來的中國，就在今天的課堂里。”劉秀祥說。

“樂教愛生、甘于奉獻是幼教工作者最核心的教育品質(zhì)”

武漢城市職業(yè)學院教授禹誠已經(jīng)在中職和高職的裝備制造類專業(yè)教學一線工作了32年。她所教過的學生，有的已成為全國技術(shù)能手，有的已獲得國務(wù)院政府特殊津貼，有的自主創(chuàng)業(yè)已成為企業(yè)家，更多的在企業(yè)一線成為技術(shù)技能骨干。

禹誠向《每日經(jīng)濟新聞》記者介紹，自己是一名職業(yè)教育教師，特別注重實踐導向，也非常關(guān)注學生的個性特長。“因此我們始終貫徹因材施教的原則，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，始終推行以學生動手為前提的理論與實踐同步教學。”

禹誠舉例說，有一個學生，他可能喜歡加工產(chǎn)品帶來的成就感，自己就帶他做數(shù)控加工的產(chǎn)教融合項目。有一次要為一個企業(yè)的生產(chǎn)線加工配件，在驗收時企業(yè)專家說，這次用數(shù)控機床加工的零件特別好，節(jié)約了不少成本。這位學生聽了以后深受鼓舞，從此愛上了數(shù)控加工。畢業(yè)后不久，他就成為大型企業(yè)的數(shù)控銑特級技師，31歲就獲得了國務(wù)院政府特殊津貼。

“我在32年的教學過程中培養(yǎng)了很多學生，見證了這些學生重塑信心、樹立專業(yè)擔當、提升崗位能力的蛻變過程。我覺得，我作為一名老師是無比幸福的，每當想起學生們的成就，我就充滿了欣慰和自豪。”禹誠說。

范徽麗是廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長。她向記者表示，幼兒園的教育工作是在細節(jié)中彰顯教育情懷，老師一個溫暖的擁抱可以緩解孩子入園的焦慮，老師及時給孩子換下汗?jié)竦囊路赡芫捅苊饬艘粓龈忻埃蠋熞粋€肯定的眼神就給了孩子們探索的勇氣。“我深刻地領(lǐng)悟到，樂教愛生、甘于奉獻的精神就是我們幼教工作者最核心的教育品質(zhì)。”

范徽麗和大家分享，回首幼教路，最讓她心潮澎湃的就是潿洲島的教育工作。國家啟動學前教育三年行動計劃，提出每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要辦一所公辦幼兒園。可海島偏遠、交通不便，如何建設(shè)一支甘于奉獻、扎根海島的教師隊伍是個難題。

“后來，在教育局的支持下，市機關(guān)幼兒園和潿洲島幼兒園實行了‘4+1’城鄉(xiāng)教育協(xié)同模式，招聘教師登島上崗。”范徽麗介紹，讓海島的孩子像城里的孩子一樣，能夠開心地在家門口上學，這就是國家幼有所育的教育關(guān)懷在海島上的溫暖傳遞。

封面圖片來源：圖片來源：每經(jīng)記者 張建 攝